教育叙事案例（教育叙事案例分析）

## 放飞想象力的翅膀：一次特别的绘画课

简介

这是一节普通的幼儿园绘画课，主题是“春天”。然而，孩子们天马行空的想象力和对常规绘画方式的抗拒，促使我进行了一次特别的教学尝试，也让我对幼儿艺术教育有了更深刻的理解。

一、 遭遇挑战：当“春天”遇上“黑色”

我满怀热情地开始了这节课，用生动的语言描述着春天的景象： “春天来了，万物复苏，小草探出了脑袋，五颜六色的花朵竞相开放……” 孩子们听得津津有味，我正准备让他们用画笔描绘出心目中的春天时，意想不到的事情发生了。“老师，我要用黑色画春天！” 一个小男孩举起手中的黑色蜡笔，大声说道。“黑色？” 我惊讶地看着他，其他孩子也纷纷表示要用黑色、灰色、棕色等暗色来画春天。“春天是五彩缤纷的呀，为什么你们要用这些颜色呢？” 我疑惑不解。孩子们七嘴八舌地解释起来：“因为春天会下雨，下雨前天空是灰色的。”“小草刚长出来的时候是嫩绿色的，有点像棕色。”“树枝是黑色的，春天树枝上会长出绿芽。”……听着孩子们的解释，我意识到，他们眼中的春天并非单一的色彩，而是充满了各种各样的细节和变化，而这些观察和感受，远远超出了我对他们认知水平的预期。

二、 转变思路：从“标准答案”到“自由表达”

面对孩子们的“挑战”，我意识到，如果强行要求他们按照我的想法用鲜艳的颜色来画春天，不仅会扼杀他们的创作热情，也会限制他们想象力的发展。于是，我决定转变思路，尊重他们的想法，引导他们用自己喜欢的颜色和方式去表达对春天的理解。“好吧，看来大家对春天都有自己独特的观察和想法，那我们就用自己喜欢的颜色来画出心目中的春天吧！” 听到我的鼓励，孩子们欢呼雀跃，迫不及待地拿起画笔，开始创作起来。

三、 收获惊喜： “黑色”也能绘出“春天”

令我惊讶的是，孩子们的画作虽然没有明媚的色彩，却充满了童趣和想象力。有的画布上，黑色的线条勾勒出雨后湿润的土地，几株嫩绿的小草顽强地从土里钻出来；有的画布上，灰色的天空下，一棵光秃秃的树枝上点缀着几点新绿，充满了生机；还有的画布上，用棕色和黑色交织在一起，画出了一片刚发芽的草地，充满了生命的力量……看着这些充满个性的作品，我深深地被孩子们的想象力和创造力所折服。他们用实际行动告诉我， “春天” 并非只有单一的色彩， “黑色” 也能绘出 “春天” 的美丽和生机。

四、 反思与感悟： 呵护孩子想象力的花朵

这次特别的绘画课，让我对幼儿艺术教育有了新的认识和感悟。幼儿的艺术创作不是为了追求标准答案，而是要给他们提供一个自由表达、尽情想象的空间。作为教师，我们应该放下预设的标准和框架，用欣赏和鼓励的眼光去看待孩子的作品，呵护他们想象力的花朵，让他们在艺术的世界里自由翱翔。